À propos de moi

Titulaire d’un doctorat universitaire de Biochimie et professeur certifié en Biotechnologies Environnement, je suis quadrilingue, je pratique le français (langue maternelle), l’arabe (seconde langue maternelle), l’anglais (courant) et l’allemand (seconde langue vivante de mon cursus dans le second degré).

Je suis à l’initiative de la mise en place des cours d’apprentissage de la langue arabe au sein du milieu associatif (association musulmane de Montluel et institut de langue arabe de Montluel) dans lequel je suis membre actif depuis plusieurs années. Mon expérience de professeur et de docteur en recherche me pousse à me perfectionner au quotidien dans ma pédagogie et mon enseignement. Je mets à profit mes qualités de professeur pour amener mes élèves à atteindre des objectifs de formation.

Pour l'Institut ILAM

Cette richesse d’expérience d’enseignement porte ses fruits aujourd’hui. J’ai appris au cours de ces différentes expériences professionnelles comment mettre en œuvre des séquences et des séances d’enseignement innovantes au regard de différents référentiels d’enseignement. J’ai décidé de mettre en avant cette pédagogie et cette culture professionnelle au profit de l’ILAM pour aider nos enfants francophones à apprendre la langue arabe littéraire.

Mes différentes formations en interne à l’éducation nationale m’ont appris à bien cibler les attentes des publics auxquels j’enseigne. Mon implication au sein d’ILAM est avant tout un challenge pour pouvoir mener à bien une formation en langue à un public très hétérogène allant d’enfants scolarisés à l’école primaire et pour d’autres des collégiens. Mon expérience au collège des Iris m’a déjà confronté à ce dernier type de public. Les exigences ne sont pas les mêmes certes mais il est possible de leur donner à tous les élèves un cadre commun et de travailler sur une pédagogie plus ciblée sur des objectifs à atteindre et des acquisitions de compétence, chose que je connais très bien au regard des disciplines que j’enseigne dans les différents référentiels d’enseignement et de certification pour des étudiants par exemple. Je m’efforce d’adapter ces objectifs et cette acquisition des compétences à ce public en mettant en œuvre des séances et séquences d’enseignement appropriées.